ZELF GEKOZEN STUDIE
INNERLIJKE KRACHT
We gaan ervan uit dat ieder mens vanaf zijn geboorte de innerlijke motivatie bezit om uitdagingen aan te gaan en grenzen te verleggen – om zich te ontwikkelen dus. Vermogens als omrollen na ongeveer vier maanden, rechtop gaan zitten na ongeveer zeven maanden en de eerste stapjes na ongeveer een jaar, vergen veel doorzettingsvermogen. Kinderen gaan volledig op in hun eigen kunnen; ze blijven nieuwe horizonten verkennen en openen, terwijl ze onderweg voortdurend nieuwe dingen leren.
We vertrouwen daarom volledig op de innerlijke kracht van het kind. Wij zijn ervan overtuigd dat het niet nodig is om kinderen te extra te stimuleren of te duwen, al dan niet in cognitieve zin. Mensen leren gemakkelijker, sneller en met meer plezier als ze ervoor openstaan. Op hun eigen tempo en niveau komen ze tot hun innerlijke, natuurlijke motivatie om zichzelf en binnen hun omgeving respectvol te ontwikkelen en ernaar te handelen.
In onze school De Vrije Ruimte krijgen kinderen de ruimte die ze nodig hebben, kunnen activiteiten kiezen die voor hen het meest de moeite waard zijn, ook dingen waar ze nog niet zo goed in zijn, of vaardigheden die ze nog moeten leren.
Discipline en doorzettingsvermogen zijn automatisch aanwezig als de motivatie van binnenuit komt.
Als kinderen in vrijheid opgroeien durven ze fouten te maken en ervaren zo de gevolgen van hun handelen en het nemen van verantwoordelijkheid.
SOCIALE RELEVANTIE
De situatie op onze school heeft veel gemeen met het dagelijks leven in de samenleving. De leerlingen zijn van verschillende leeftijden en hebben verschillende interesses. Ze bewegen, ontmoeten en praten met elkaar, spelen samen, leggen elkaar dingen uit, etc.
Deze manier van leren en leven met elkaar zorgt ervoor dat de kinderen zich gewaardeerd voelen om wie ze zijn en (zo) kunnen leren wat ze belangrijk vinden. Ze weten ook hoe ze met problemen kunnen omgaan; ze zijn krachtig, zelfverzekerd en durven initiatief te nemen.
Kinderen kunnen keuzes maken: met wie speel ik nu? Welke vakken wil ik doen? Aan welke activiteiten neem ik deel? Ze worden direct geconfronteerd met de gevolgen; zo leren ze bewust met deze vragen om te gaan. Zo voelen kinderen zich verantwoordelijk voor hun keuzes en daden, wat leidt tot het besef dat iedereen kan bijdragen aan het welzijn van elkaar en de samenleving.